【其它教育】引导“学困生”学好初中数学“三法”

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【关键词】初中数学 “学困生” /9/view-11267751.htm 学习兴趣 学习习惯 自主意识 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2016)04A- 0114-01 在初中数学教学中,面对相同的教学内容,不同的学生接受能力是不同的。这严重阻碍了初中数学
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【关键词】初中物理 讲评课 优化策略 /9/view-11267753.htm 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2016)04A- 0118-02 物理习题是学生锻炼思维、巩固知识的重要手段,也是教师检查学生知识掌握情况、及时获悉反馈信息的关键渠道。而习题

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浅谈初中英语教学如何导入课堂

[摘要]常言道:“好的开端等于成功的一半”。教学也是如此,一个好的课堂导入就是一节课成功的一半,因此,导入在课堂教学中起着重要的作用。恰当的导入技巧是成功英语教学中的不可缺少的一个环节。导入恰当与否,直接关系到教学效果的好坏。好的导入可以引起学生注意

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儿童社会化背景下的天性教育研究

【关键词】儿童 社会化 天性教育 /9/view-11267777.htm 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2016)04A- 0126-03 追溯儿童教育的历史轨迹,社会性教育与天性教育始终是教育难以取舍的二元价值观。早在古希腊时期,亚里士多德便提出了自

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试论非言语行为在语文教学中运用的艺术

[摘要]教学是一项系统工程,仅教师言语而言,不仅需要教师具有沟通教与学,引导学生学习的语言,还需要教师具有通过非言语行为加以暗示与感染的辅助语言,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效益。适度结合语文教学及相关行为,论述非言语行为运用的艺术。 /9/

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同课异构下的问与答

[摘要]在教学过程中,因为授课教师教学方式的不同,学生个体存在的差异,对教材的处理角度的不同等情况,都会使得同样的教材,创设出不同的课堂情境,达到不同的教学效果,这就是同课异构的课堂教学。设计好“问”与“答”的同课异构课堂,在教师有了目的性、启发性、

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