题目内容：
杨杨是幼儿园小班的新生。由于妈妈工作繁忙无法照顾的原因，杨杨基本上白天都跟着外婆，过分的溺爱、依恋，造成杨杨独特的性格。“哎，杨杨小朋友又没有睡着，怎么办呢”？这个问题一直困扰着赵老师。每天来到幼儿园，杨杨表现得中规中矩，没哭也没闹，但一到午睡时，他就紧皱眉头，老师问他原因，他就嚎啕大哭，哭声如雷声，惊天动地，又手舞足蹈、拳打脚踢。搞得老师手足无措，只能带他到教室外散步，他总是马上安然无恙微笑了。老师总会提醒他好多次，试图让他能够睡着，避免午后疲劳，可是没有一次是成功的，真是让老师伤透了脑筋。和家长也反映过，可是家长的态度是（可能就是孩子的想法）：他不想睡就不要勉强他睡，只要不影响其他的幼儿。第二天，老师想也许可以照着家长的意思试试，于是，今天老师走到杨杨小朋友的身边，对她说：“宝贝，今天你可以不睡，但是有个条件就是你不能影响别人，可以吗？”他兴奋的告诉我：“可以，老师你真好。”他送给了老师灿烂的微笑，老师同样也回应了他微笑。以后的几天，杨杨小朋友都会主动的告诉老师：“老师，我不会影响其他小朋友的。”请分析案例中教师的教育行为。
参考答案：
答案解析：