《义务教育化学课程标准(2011年版)》要求学生独立完成的8个基础实验，分布在下列哪个主题中?（　　）A．科学探究 B．身边的化学物质 C．物质构成的奥秘 D．

《义务教育化学课程标准(2011年版)》在“学习情景素材”方面新增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”

阅读下列三段初中化学教学中有关“氧气的性质和用途，，的材料。材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》的“内容标准”：知道氧气的主要性质和用途，认识氧气能

某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并对部分学生的解题结果进行了统计。试根据以上信息，回答下列问题：(1)请你设计实验证明乙情况的分析是合理的，并结合离

某教师在考试中设计了下列试题，部分学生的考试结果如下：过NaOH溶液，气体体积明显减少；将燃着的木条伸入盛有气体的集气瓶中，木条熄灭(假设每步反应都是完全的)。

教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出：注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切

课堂教学目标设计是课堂教学设计的起点，决定着课堂教学的方向、过程及结果评估。在课堂教学目标设计过程中应遵循一定的原则，掌握正确的陈述规范，提高课堂教学目标的有效

关于化学教学资源的说法中不正确是（　　）。A．显微镜属于实物教学资源 B．Powerpoint课件属于多媒体教学资源 C．课本属于印刷教学资源 D．教师本身是不

新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（　　）。A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机的结合 C．让学

各层次教育目标的制定顺序应为（　　）。A．教育目的→培养目标→课程目标→教学目标 B．教育目的→教学目标→培养目标→课程目标 C．培养目标→教育目的→课程目标→

下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（　　）。A．感受 B．关注 C．珍惜 D．树立

设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（　　）。

下列实验方案的设计中，不正确的是（　　）。A．用灼烧法鉴别羊毛纤维和棉纤维 B．用适量稀硫酸清除铁制品表面的铁锈 C．用适量熟石灰除去氯化钠溶液中少量的碳酸钠

用如下图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是（　　）。A．事先在集气瓶内加少量水 B．燃烧匙内加足量红磷 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹

下列离子的检验方法合理的是（　　）。

为了使变暗的古代油画恢复原来的白色，则需要（　　）。

下面哪项不是选择化学教学媒体时应该遵循的原则?（　　）A．有效性 B．可靠性 C．方便性 D．安全性

化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（　　）。A．纸笔诊断性测验评价 B．纸笔总结性测验评价 C．档案袋评价 D．活

自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是（　　）。A．讲授法 B．发现法 C．演示法 D．谈话法

教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（　　）。A．直接经验为主 B．间接经验为主 C．生活知识为主 D．生产知识为主

现代教学设计的基本原则包括（　　）。①整体设计与要素设计统一；②静态设计与动态设计统一；③理性与操作性、可行性统一：④规范性与创造性统一；⑤最优化与阶段性统

下列不属于导入新课技能的构成程序的是（　　）。A．集中注意 B．拓展思维 C．明确目的 D．进入课题

下列教学目标中属于“过程与方法”类目标的是（　　）。A．能举例说明金属的化学性质．写出主要的化学方程式 B．运用变量控制的方法，探究物质燃烧的条件 C．认识氧气

《义务教育化学课程标准(2011年版)》修订在定位上不仅没有降低科学探究的要求，而且明确提出了必须安排和组织学生完成八类化学实验活动，并将（　　）作为教学的建议

以下内容不属于义务教育阶段“物质构成的奥秘”主题对学生的要求的是（　　）。A．认识化学物质的多样性 B．知道物质是由微粒构成的 C．知道晶体结构决定了晶体的性质