题目内容:
阅读下面一则案例,并根据语文新课程的理念加以分析。课题:《找骆驼》。
目标:学会正确的认知。
程序:
初读课文,了解课文大概意思后,教师提出:商人找到骆驼后,回来的路上再遇老人,会对老人说什么?你的理由是什么?学生通过自己读课文后,想法很多。
学生1:对老人说:“谢谢,对不起,我错怪你了。”
学生2:不和老人说话,不理老人,自己偷偷走掉。
学生3:一个老头,闲着没事干,出来瞎溜达啥?
学生说第一种想法时,教师引导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时.教师问:“你的理由是什么?”
学生2:这是一个忘恩负义的商人。
学生4:对,我从童话书里看到很多商人都是坏蛋。
教师:那如果你看到这样的商人,你想对他说些什么呢?
学生4:这个坏蛋,打他一拳,让所有人都打他一拳。
教师:很好,各位同学都充分表达了自己的意见,而且爱憎分明,值得肯定。
参考答案:
答案解析: