阅读理解与欣赏：文言文阅读。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于..

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文言文阅读。（17分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
小题1:解释句中划线词的意思。（4分）A．舜发于畎亩之中( )B．死于安乐( )C．人恒过，( )D．衡于虑，而后作( )小题2:用现代汉语翻译下面的句子。（4分 ）
①故天将降大任于是人也。
②所以动心忍性，曾益其所不能。
小题3:短文先从正面论述“______________”，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述“___________”，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在这基础上顺理成章地得出全文的中心论点。
作者认为国家长盛不衰，就需要有“___________”和“___________”。(用课文词语回答) （4分）
小题4:“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解，谈一点你的看法。 (5分)
参考答案：

阅读下文，完成题顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝，当..

阅读下文，完成题（12分）顾亭林居家恒服布衣,俯身者无寸缕之丝，当著《音学五书》时，《诗本音》卷二稿再为鼠啮，再为誊录，略无愠色。有劝其翻瓦倒壁一尽其类者，顾曰：“鼠啮我稿，实勉我也。不然，好好搁置，焉能五易其稿耶？”【注】顾亭林：顾炎武，明末清初著名学者。小题1:解释下列句中加点词（4分）（1）居家恒服布衣（）（2）实勉我也。（）小题2:对文中画线句翻译正确的一项是（3分）A．（他就）多次抄录，脸上没有一点生气的表情。B．（他就）抄录了两次，脸上没有一点生气的表情。C．（他就）多次抄录，脸上没有一点遗憾

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二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽..

（二）陈涉世家（13分）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

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（重耳）及楚，楚子飨①之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷②？..

（8分）（重耳）及楚，楚子飨①之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷②？”对曰：“子女玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉。其波及晋国者，君之余也。其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。”【注释】①飨：用酒食款待。②不谷：古时君王的自称。小题1:解释划线词在文中的意思。（4分）（1）（重耳）及楚 ( ) （2）楚子飨之( )（3）若以君之灵（）（4）其辟君三舍（）小题2:翻译句子。（2分）曰：“虽然，何以报我？”小题3:从上述故事，你可以获得为人

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范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适①常山朱氏。既长，知其世家，感泣..

范仲淹二岁而孤，母贫无靠，再适①常山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母去，之南都，入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕粥②不充，日昃③始食，遂大通“六经”之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”【注释】①适：嫁②馕粥：稠粥③昃（zè）太阳偏西小题1:解释下列划线字的意思。（4分）①既长，知其世家②五年未尝解衣就寝③往往馕粥不充④日昃始食小题2:下列句中“之”字用法不同于其他三项的是（3分）（）A．之南都，入学舍B．遂大通“六经”之旨C．方为秋田之害D

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阅读下面的文言文，完成11～14题。（12分)《出师表》节选①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。②宫中府中,俱为一体,陟罚藏否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹

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