实验题:实验室中有一瓶标签受损的无色液体,如图所示.这瓶无色液体是什么..

题目内容:
实验室中有一瓶标签受损的无色液体,如图所示.这瓶无色液体是什么呢?实验员老师告诉大家,该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种.

(1)大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水,理由是
(2)为确定该液体成分,同学们继续进行了如下实验探究:
实验操作
实验现象
实验结论

【反思交流】
(3)大家认为标签受损的原因可能是
(4)通过学习大家知道我国淡水资源缺乏,而海水淡化是未来生活一种重要来源。自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中,其元素符号为Br,根据中文名称 “溴”推测:该元素位于元素周期表(填“左侧”、“右侧”或“中部”)。
(5) 小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水.其实验过程如下所示。请你参与实验并回答:

1) 加入絮凝剂A的作用是,操作①的名称是
2)下列对该操作①过程及结果描述正确的是()(填编号)
A.此过程发生的是物理变化 B.该操作是利用颗粒大小不同将混合物分离
C.该操作之后得到的“水”仍是咸的 D.该操作之后得到的“水”可以饮用
3)请仔细观察下面三幅图。

在上述实验过程中操作② 应选用三幅图中的装置是(填序号),
操作③ 应选用的装置是(填序号)。
参考答案:

某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了一个实验:(1)他先将竹子..

某同学为了研究竹子里面气体的成分,做了一个实验:(1)他先将竹子浸在水里,钻一小孔,看到一串串气泡冒出,然后采用法收集到了甲乙两瓶气体;(2)将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中(如图)。用放大镜聚焦,使红磷燃烧,瓶内充满了白烟。然后,将该瓶倒放水中,松开夹子,结果流入的水约占瓶子容积的1/10,说明竹子里气体中肯定含有。(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,发现石灰水马上变浑浊,说明竹子气体里肯定有。(4)那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢?于是,他又用空气重做了上述两个实验.相比较后得出的结论是。

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如图是初中化学部分重要实验的装置图,试回答下列问题:(1)写出一种用图一装置可以制取的气体  ,验满方法为 ;检查该装置气密性的方法是:。(2)图二是测定空气中氧气含量的实验.将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是,足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体燃烧(填“支持”或“不支持”)。写出白磷燃烧的化学方程式:。(3)图三可以用来检验二氧化碳,使用时瓶中装的试剂是(写名称),二氧化碳从(填字母编号)管口通入。(4)图四是模拟工业炼铁的实验装置,玻璃管中的现象是,反应方

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化学实验小组讨论测定双氧水溶液中过氧化氢的物质的量和体积。[查阅资料]:常温下氧气密度为1.42 g/L;碱石灰干燥剂是氧化钙和固体氢氧化钠的混合物,极易吸收水蒸汽和二氧化碳。A B C[设计原理]:将一定质量的双氧水样品与二氧化锰混合,测定反应产生的氧气的质量,计算出其中过氧化氢的质量,从而可知双氧水溶液中过氧化氢的物质的量。[过程方法]:组长首先设计(如图A):向装有样品溶液的锥形瓶中投入二氧化锰,待双氧水完全反应完毕后测得产生氧气的质量是6.4g,则制取氧气为mol,双氧水溶液含过氧化氢mol(写出

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在老师的指导下,同学们进行了有趣的化学实验探究:一、测定空气中氧气含量图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法.过程是:第1步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记.第2步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第3步:待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,发现水被吸入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5.请回答下列问题:①第2步红磷燃烧时的现象, 化学反应表达式:。②实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是。A、集气瓶底部的水占了一部

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小明、小华、小林和小军四位位同学利用下图所示装置在实验室制取O2和CO2,并对它们的有关性质进行研究,请回答下列问题。(1)小明同学用KMnO4固体制取O2,应选用上图中的装置(填编号),该反应的化学方程式为;该反应的基本反应类型__________当O2收集满并取出集气瓶后,停止该实验的正确操作方法是__________(2)小华同学用浓HCl(具有挥发性)与大理石在C装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红,对这一现象的解释不合理是(填序号)。a.产生的CO2直接使石蕊试液

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