实验题：化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质（1）甲实验中加入酚..

题目内容：
化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质

（1）甲实验中加入酚酞试液的目的是　　；
（2）乙实验利用控制变量法进行了对比，排除了水对实验的干扰．若观察到U形管左端的液面　　（填“升高”或“降低”），则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应，其反应的化学方程式为　；
（3）丙实验观察到的现象是　；
（4）实验结束后，同学们将废液倒入同一只洁净废液缸中，发现废液浑浊并显红色，将废液进行过滤，对废液的成分做了进一步探究：
【实验探究】同学们取一定量过滤后的废液，向废液中逐滴加入稀盐酸，根据反应现象绘制了如丁图所示的示意图
【得出结论】分析图象数据，得出废液中（除酚酞外）一定含有的溶质是　　
参考答案：

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环（如..

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环（如下图所示）。某化学小组的同学对此非常感兴趣，在老师的指导下，设计如下装置探究上述设想的反应原理。（1）能证明“释放CO2”的现象是。（2）装置 B的作用是。（3）实验后小组同学对D中固体的成分进行探究。【猜想与假设】D中的固体可能为①氧化钙；②氧化钙与碳酸钙； ③碳酸钙【进行实验】甲同学取一定量的D中固体于试管中，并加入一定量的水，振荡，有白色不溶物，甲同学认为试管中的固体为碳酸钙，即猜想③成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立

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某学习小组在探究“酸的化学性质”时，做了如图所示的A、B两个实验..

某学习小组在探究“酸的化学性质”时，做了如图所示的A、B两个实验．分别向氢氧化钠和碳酸钠溶液中加入一定质量的稀硫酸，反应结束后，把废液倒入同一个废液缸中，观察到废液缸中产生少量气泡．请回答下列问题：（1）试管A中的化学方程式是　　，在实验过程中并没有观察到该反应的明显现象，请你写出一种能观察到变化发生的方法　　； （2）通过分析废液缸中的现象，你认为B试管的废液中溶质成分是　　（填化学式，下同）；（3）小组同学对废液缸中最终废液的成分进行探究，请你一起参与探究【提出问题】最终废液中溶质是什么？【查阅资料】

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同学们在学习酸和碱的化学性质时，进行了如图所示的实验（1）甲实验..

同学们在学习酸和碱的化学性质时，进行了如图所示的实验（1）甲实验中能证明两种物质发生反应的明显现象是　　（2）实验结束后，同学们将甲、乙两个实验所得的无色废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色【提出问题】废液中含有哪些物质？【交流讨论】①一定含有的物质：硫酸钡、指示剂、水、碱类物质和　　（写化学式或名称）②对碱类物质是什么？同学们有如下猜想猜想一：只有氢氧化钠猜想二：只有氢氧化钡猜想三：是氢氧化钠和氢氧化钡你认为猜想　　是错误的【实验设计】若要证明剩余的两种猜想，可选用的试剂是

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碱式碳酸铜的成分有多种，其化学式一般可表示为xCu（OH）2•yC..

（5分）碱式碳酸铜的成分有多种，其化学式一般可表示为xCu（OH）2•yCuCO3．实验小组为测定某碱式碳酸铜样品的组成，利用如图所示的装置（夹持仪器省略）进行实验。步骤1：检查装置的气密性，将样品平铺置于平直玻璃管中。步骤2：打开活塞K，鼓入空气，一段时间后关闭．称量相关装置的质量。步骤3：加热装置B直至装置C中无气泡产生，观察到样品全部转化为黑色粉末。步骤4：　　。步骤5：称量相关装置的质量。（1）装置A的作用是　　。若无装置E，则实验测定的x/y的值将　　（填偏大、偏小或无影响）。（2）某同学在实验

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某班化学实验课进行酸碱盐的性质实验。【自制酸碱指示剂】（1）取少量..

某班化学实验课进行酸碱盐的性质实验。【自制酸碱指示剂】（1）取少量紫包菜和白菜叶剪碎后分别放在研钵中捣烂，加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别装好待用。（2）取四支试管分别用NaOH溶液和稀盐酸进行实验，观察到现象如图，记录如下：NaOH溶液稀盐酸苹果汁紫包菜汁液①绿色②红色红色白菜汁液③无色④淡黄色淡黄色你认为两种汁液中，更适合做酸碱指示剂的是　　。（3）再用苹果汁进行相同实验，现象记录见上表．则苹果汁溶液显　　性。【酸碱盐的性质】第一组学生进行CuSO4与NaOH溶液的反应，观察到的现象是

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