选择题：某选修教材编排有“小说阅读——情节”单元，教师组织学生以小组为单位，各组自选最喜欢的一部小说，组内进行情节研读与语句揣摩，选出最精彩的情节进行表演，最后举...

题目内容：

某选修教材编排有“小说阅读——情节”单元，教师组织学生以小组为单位，各组自选最喜欢的一部小说，组内进行情节研读与语句揣摩，选出最精彩的情节进行表演，最后举行“我最喜欢的小说汇报演出”，以此完成对小说情节的学习。该教学设计的突出特点是( ) 　　

A.重视作品阅读欣赏的实践活动　　 B.在诵读中感受作品的情节要素 C.系统讲授小说鉴赏理论知识　 D.采用多媒体帮助学生理解作品

参考答案：

答案解析：

某教师在高一年设开设名著导读课，引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读。下列作品不合适的是( )　　A.《哈克贝利·费恩历险记》　　 B.《麦田里的守望者》

某教师在高一年设开设名著导读课，引导学生围绕主题“成长的岁月”展开阅读。下列作品不合适的是( )　　A.《哈克贝利·费恩历险记》　　 B.《麦田里的守望者》

分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题

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分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题

案例：阅读下面的学生习作。完成题。磨 ①老话常讲“十年磨一剑”，这里的磨，是一种品质的保障。文人常说“吟安一个字，捻断数茎须”，这里的磨，...

分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题

学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师检查学生的预习情况后，将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析，正确的是（　　）。A、教师对教学重难点要求理解

分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题

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分类：语文学科知识与教学能力题型：选择题