从人的出生到死亡整个一生中都应进行持续的教育,其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定,从而使教育成为人们生活中

从人的出生到死亡整个一生中都应进行持续的教育,其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定,从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当(

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黄老师在设计保育教育活动时,会充分考虑幼儿的个别差异,根据不同发展水平幼儿的不同需要,选择相应的教学材料和教学方式。根据

黄老师在设计保育教育活动时,会充分考虑幼儿的个别差异,根据不同发展水平幼儿的不同需要,选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论,张老师处在(  )。A

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教师专业化发展经历了(  )。

教师专业化发展经历了(  )。A.专门化一非专门化一专业化三个阶段 B.专业化一专门化一非专门化三个阶段 C.非专门化一专门化一专业化三个阶段 D.非专门化一专

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“教是为了不教”,为了使学生养成良好的思维习惯与科学思维,并能够了解社会、改造社会,这就要求教师在保育教育活动中遵循(  )的育人准则。A.育人为本,德育为先

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“十年树木,百年树人”体现了教师职业的(  )。A.个体性 B.复杂性 C.长期性 D.创造性

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