鹿茸的用量用法是( )

鹿茸的用量用法是( )A.1~3g,研细末,1日3次分服B.6~9g,研细末,1日3次分服C.0.1~0.3g,研细末,1日3

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求助者一般资料:小吴,女性,19岁,高三学生。案例介绍:求助者生活在一个普通家庭,父母都是普通的工人。求助者的学习成绩中上等,而且自己一直努力学习,父母也经常鼓励孩子好好学习,但是不像别的父母那样急切地望女成风,让求助者不要有那么大的压力,考不考上大学都没有关系。但是最近临近高考了,父母无意中透露很希望求助者考上大学,说是能为家里添彩。因此增加了求助者的心理压力,现在上课很难集中注意力,学习成绩也有所下降。为此求助者很烦恼,主动前来咨询。以下是求助者与心理咨询师的一段谈话:心理咨询师:你有什么问题需要我帮

求助者一般资料:小吴,女性,19岁,高三学生。 案例介绍:求助者生活在一个普通家庭,父母都是普通的工人。求助者的学习成绩中上等,而且自己一直努力学习,父母也经常鼓励孩子好好学习,但是不像别的父母那样急切地望女成风,让求助者不要有那么大的压力,考不考上大学都没有关系。但是最近临近高考了,父母无意中透露很希望求助者考上大学,说是能为家里添彩。因此增加了求助者的心理压力,现在上课很难集中注意力,学习成绩也有所下降。为此求助者很烦恼,主动前来咨询。 以下是求助者与心理咨询师的一段谈话: 心理咨询师:你有什么问题

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表邪未解及实热积滞者不宜用的中药是 ( )

表邪未解及实热积滞者不宜用的中药是 ( )A.赤石脂B.金樱子C.芡实D.乌梅E.椿皮

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( )表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。

()表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。A.离差智商B.比率智商C.百分等D.标准九分数

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给药个体化的步骤中确定初始给药方案的人是( )。

给药个体化的步骤中确定初始给药方案的人是()。A.临床医师B.临床药师C.执业药师D.临床医师和临床

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