顺序关系具有反身性、对称性、传递性。  A.√  B.×

加权平均不等式和下列哪种不等式有联系（ ）  A. 排序不等式  B. 均值不等式  C. 柯西不等式

0.999……=1  A.√  B.×

在自然数公理系统中“1”和“′”是两个没有实质意义的形式符号。  A.√  B.×

下列说法，哪个是正确的（ ）  A. 复数集是一个有序域  B. 复数可以排序  C. 复数可以比较大小

三等分角问题、倍方问题和化圆为方问题被称为古希腊的三大几何作图问题。  A.√  B.×

高中代数课程的基本主线是（ ）  A. 方程  B. 函数  C. 数列

下列说法，哪一个是错误的（ ）  A. 戴德金分割和有理数区间套定义是等价的  B. 戴德金分割中对有理数集的分割满足“不空”、“不漏”、“不乱”三个条件  C

0与空集的基数相对应，所以从集合论的角度看，0应当是自然数。  A.√  B.×

对有理数运算中的“负负得正”，可以用（ ）给予解释  A. 复数三角表达式的乘法运算  B. 复数坐标表达式的乘法运算  C. 复数向量表达式的乘法运算

斐波拉契数列和黄金分割数有密切的关系。  A.√  B.×

用下列哪种方法，对任意有限数列都可以给出该数列的通项表达式（ ）  A. 拉格朗日插值公式  B. 数列的母函数  C. 高阶数列的求和公式

有理数集可以与自然数集建立一一对应的关系，这说明有理数集具有（ ）  A. 稠密性  B. 连续性  C. 可数性  D. 完备性

任何有理数的十进位小数表示式都是循环的。  A.√  B.×

复数集按照“字典排序”关系，是一个（ ）  A. 全序集  B. 有序域  C. 复数域

在中学代数教学中，应提倡的一个基本原则是：在注意形式化的同时，加强代数知识的（ ）  A. 恒等变换  B. 形式推导  C. 直观理解

我们可以把复数看成是满足相应运算法则的二元实数(a, b)。  A.√  B.×

三角形的余弦定理同（ ）有内在联系  A. 二维均值不等式  B. 二维柯西不等式  C. 二维排序不等式

下列那个定理所体现出来的方法是单因子构件法（ ）  A. 韦达定理  B. 代数基本定理  C. 正弦定理  D. 孙子定理

函数的“关系说”定义比“对应说”定义更形式化。  A.√  B.×

下列说法，哪一个是错误的（ ）  A. 自然数集是可数的  B. 有理数集是可数的  C. 实数集是可数的

不定方程求解的算理依据是（ ）  A. 拉格朗日插值法  B. 单因子构件法  C. 孙子定理  D. 辗转相除法

“三等分角”是可解的。  A.√  B.×

用（ ）方法，对任意有限数列都可以给出该数列的通项表达式。  A. 高阶数列的求和递推公式  B. 数列的母函数  C. 拉格朗日插值公式

用复数的棣莫弗公式，可以推导（ ）  A. 一元二次方程的求根公式  B. 点到直线的距离公式  C. 三角函数的n倍角公式