实验题:某兴趣小组在学习碱的化学性质时,进行了如下所示的实验.(1)实验..

题目内容:
某兴趣小组在学习碱的化学性质时,进行了如下所示的实验.

(1)实验①中盐酸和氢氧化钠反应的化学方程式为  
(2)实验②中观察到试管内有白色沉淀产生,反应的化学方程式为  
(3)实验③中滴加氢氧化钠溶液后,可观察到的现象是  
实验结论:碱能与多种类别的物质发生反应,包括指示剂、非金属氧化物、酸和盐类等.
【反思交流】实验结束后,同学们对实验②的废液成分进行了探究:将实验②的废液进行过滤,滤渣所含的成分是  
【提出问题】滤液中所含溶质是什么物质呢?
【做出猜想】猜想一:滤液中的溶质是氢氧化钠.
猜想二:滤液中的溶质是氢氧化钠和碳酸钠.
猜想三:滤液中的溶质是氢氧化钠和  
【实验设计】同学们取滤液样品并加入酚酞溶液,溶液呈红色,继续逐滴加入稀盐酸,发现溶液逐渐变无色,同时有气泡产生.由此得出结论,猜想  正确.
参考答案:

化学课上,同学们利用下列实验探究碱的化学性质(1)甲实验中加入酚..

化学课上,同学们利用下列实验探究碱的化学性质(1)甲实验中加入酚酞试液的目的是  ;(2)乙实验利用控制变量法进行了对比,排除了水对实验的干扰.若观察到U形管左端的液面  (填“升高”或“降低”),则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应,其反应的化学方程式为 ;(3)丙实验观察到的现象是 ;(4)实验结束后,同学们将废液倒入同一只洁净废液缸中,发现废液浑浊并显红色,将废液进行过滤,对废液的成分做了进一步探究:【实验探究】同学们取一定量过滤后的废液,向废液中逐滴加入稀盐酸,根据反应现象绘制了如丁图所示的示意

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科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如..

科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”,实现碳循环(如下图所示)。某化学小组的同学对此非常感兴趣,在老师的指导下,设计如下装置探究上述设想的反应原理。(1)能证明“释放CO2”的现象是。(2)装置 B的作用是。(3)实验后小组同学对D中固体的成分进行探究。【猜想与假设】D中的固体可能为①氧化钙;②氧化钙与碳酸钙; ③碳酸钙【进行实验】甲同学取一定量的D中固体于试管中,并加入一定量的水,振荡,有白色不溶物,甲同学认为试管中的固体为碳酸钙,即猜想③成立。乙同学认为上述实验不足以证明猜想③成立

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某学习小组在探究“酸的化学性质”时,做了如图所示的A、B两个实验..

某学习小组在探究“酸的化学性质”时,做了如图所示的A、B两个实验.分别向氢氧化钠和碳酸钠溶液中加入一定质量的稀硫酸,反应结束后,把废液倒入同一个废液缸中,观察到废液缸中产生少量气泡.请回答下列问题:(1)试管A中的化学方程式是  ,在实验过程中并没有观察到该反应的明显现象,请你写出一种能观察到变化发生的方法  ; (2)通过分析废液缸中的现象,你认为B试管的废液中溶质成分是  (填化学式,下同);(3)小组同学对废液缸中最终废液的成分进行探究,请你一起参与探究【提出问题】最终废液中溶质是什么?【查阅资料】

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同学们在学习酸和碱的化学性质时,进行了如图所示的实验(1)甲实验..

同学们在学习酸和碱的化学性质时,进行了如图所示的实验(1)甲实验中能证明两种物质发生反应的明显现象是  (2)实验结束后,同学们将甲、乙两个实验所得的无色废液倒入同一个干净的废液缸中,最终看到废液浑浊并呈红色【提出问题】废液中含有哪些物质?【交流讨论】①一定含有的物质:硫酸钡、指示剂、水、碱类物质和  (写化学式或名称)②对碱类物质是什么?同学们有如下猜想猜想一:只有氢氧化钠猜想二:只有氢氧化钡猜想三:是氢氧化钠和氢氧化钡你认为猜想  是错误的【实验设计】若要证明剩余的两种猜想,可选用的试剂是

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碱式碳酸铜的成分有多种,其化学式一般可表示为xCu(OH)2•yC..

(5分)碱式碳酸铜的成分有多种,其化学式一般可表示为xCu(OH)2•yCuCO3.实验小组为测定某碱式碳酸铜样品的组成,利用如图所示的装置(夹持仪器省略)进行实验。步骤1:检查装置的气密性,将样品平铺置于平直玻璃管中。步骤2:打开活塞K,鼓入空气,一段时间后关闭.称量相关装置的质量。步骤3:加热装置B直至装置C中无气泡产生,观察到样品全部转化为黑色粉末。步骤4:  。步骤5:称量相关装置的质量。(1)装置A的作用是  。若无装置E,则实验测定的x/y的值将  (填偏大、偏小或无影响)。(2)某同学在实验

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