单选题:在教学《安塞腰鼓》时,课堂一开始,便是一阵激越的鼓声,伴着鼓声,老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识,然后在激越豪迈的阵

题目内容:
在教学《安塞腰鼓》时,课堂一开始,便是一阵激越的鼓声,伴着鼓声,老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识,然后在激越豪迈的阵阵鼓声中,老师带着学生齐声朗读课文,对这一教学设计,下列评价不正确的是(  )。 A.体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应
B.该教师的课堂导入方式为情境创设
C.通过在课堂中加入鼓声,能更好地激发师生情感,形成强烈的情感氛围
D.通过朗读,学生对课文的理解也就顺理成章、水封渠成了,教师不需要再过多讲解

参考答案:
答案解析:

在设计程序时,应采纳的原则之一是(  )。

在设计程序时,应采纳的原则之一是(  )。A.不限制go to语句的使用 B.减少或取消注解行 C.程序越短越好 D.程序结构应有助于读者理解

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在计算机中,算法是指(  )。

在计算机中,算法是指(  )。A.查询方法 B.加工方法 C.解题方案准确而完整的描述 D.排序方法

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请结合本文文体特点,确定本文的教学目标,并说明教学目标的设计理由和本篇课文的教学设计思路。(20分)

请结合本文文体特点,确定本文的教学目标,并说明教学目标的设计理由和本篇课文的教学设计思路。(20分)

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达到最低限度领会以后,或者在达到勉强可以回忆的程度以后,对某一课题继续进行学习的现象称为(  )

达到最低限度领会以后,或者在达到勉强可以回忆的程度以后,对某一课题继续进行学习的现象称为(  )A.过度学习 B.复习 C.记忆恢复 D.强化

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