选择题:化学教学情境设计的常见途径可能有:①从学科与生活的结合点人手,创设情境;⑦从学科与社会的结合点人手,创设情境;③利用问题探究创设情境;④利用认知矛盾创设情境。其

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化学教学情境设计的常见途径可能有:

①从学科与生活的结合点人手,创设情境;

⑦从学科与社会的结合点人手,创设情境;

③利用问题探究创设情境;

④利用认知矛盾创设情境。

其中正确的是()。

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②③④

参考答案:
答案解析:

材料:中学生甲:本来是性格开朗的一个女孩,前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚,上课不能集中精力,心情十分忧郁,不跟其他同学说话,课堂上老师提问时反应迟钝。中

材料:中学生甲:本来是性格开朗的一个女孩,前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚,上课不能集中精力,心情十分忧郁,不跟其他同学说话,课堂上老师提问时反应迟钝。中学生乙:家长会结束以后,没有和爸爸妈妈一

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周末,小方看到大家都去敬老院打扫卫生,心想自己也没有事情做,就跟着大家一起去。这说明小方的品德发展处于()。

周末,小方看到大家都去敬老院打扫卫生,心想自己也没有事情做,就跟着大家一起去。这说明小方的品德发展处于()。

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德育目标确立的主要依据不包括()

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材料:东汉名将马援,小时候并不怎么样。有一次,他见到同学朱勃,朱勃年方十三,能口诵诗书,举止娴雅,学识渊博。马援见了他很惭愧,他哥安慰他说:“朱勃是小器,早成;

材料:东汉名将马援,小时候并不怎么样。有一次,他见到同学朱勃,朱勃年方十三,能口诵诗书,举止娴雅,学识渊博。马援见了他很惭愧,他哥安慰他说:“朱勃是小器,早成;你是大器,晚成。”马援没有自暴自弃,而是

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简述直观性原则的含义及贯彻这一原则的要求。

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