题目内容：
布卢姆认为教育目标也是学习的结果，就此他把学习分为（ ）。
A．认知学习 B．情感学习
C．技能学习
D．操作学习
E．过程学习
参考答案：
答案解析：
多选题：布卢姆认为教育目标也是学习的结果，就此他把学习分为（ ）。
- 题目分类：中学教育理论综合
- 题目类型：多选题
- 查看权限：VIP
B．情感学习
C．技能学习
D．操作学习
E．过程学习
B．情感学习
C．技能学习
D．操作学习
E．过程学习
个体依据对自身能力、环境等方面的评估而为自己确立的发展目标是( )。
个体依据对自身能力、环境等方面的评估而为自己确立的发展目标是( )。A．成就动机 B．期望动机 C．抱负水平 D．动机水平
“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。
“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话反映了( )对人的身心发展的影响。A．环境因素 B．遗传因素 C．教育活动 D．个体因素
加法的学习促进乘法的学习，这是（ ）。
加法的学习促进乘法的学习，这是（ ）。A．正迁移 B．负迁移 C．逆向迁移 D．顺向迁移
下列不属于教师专业知识范畴的是（ ）。
下列不属于教师专业知识范畴的是（ ）。A．学科知识 B．教育教学知识 C．通识性知识 D．思想道德知识
将教师成长阶段划分为“非关注”“虚拟关注”“生存关注”“任务关注”和“自我更新关注”五个阶段的学者是（ ）。
将教师成长阶段划分为“非关注”“虚拟关注”“生存关注”“任务关注”和“自我更新关注”五个阶段的学者是（ ）。A．邵宝祥 B．傅道春 C．叶澜 D．王铁军