( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家

( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A.泰勒 B.桑代克 C.斯金纳 D.

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德育内容决定了德育目标。( )

德育内容决定了德育目标。( )

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“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的( )。

“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的( )。A.阶段性 B.个别差异性 C.顺序性 D.不均衡性

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任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的( )。

任何知识都可以教给任何年龄的学生,这违背了个体身心发展的( )。A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性

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