《义务教育法》中规定,我国现阶段教育的“两全”是(  )。

《义务教育法》中规定,我国现阶段教育的“两全”是(  )。A.中小学教育 B.全面发展 C.面向全体学生 D.全面发展基础教育

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激发个体的学习活动,并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是(  )。

激发个体的学习活动,并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是(  )。A.学习需要 B.学习期待 C.学习动机 D.学习态度

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为了避免分科过细而设置的课程是(  )。

为了避免分科过细而设置的课程是(  )。A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.核心课程

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小杨在学习过程中喜欢从现实问题出发,联系到抽象问题,再从抽象问题回到现实问题,小杨在学习方面的认知风格属于(  )。

小杨在学习过程中喜欢从现实问题出发,联系到抽象问题,再从抽象问题回到现实问题,小杨在学习方面的认知风格属于(  )。A.场独立型 B.外倾 C.系列性策略 D.

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学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化。(  )

学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化。(  )

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